穿著拼接洋裝的新住民語文:是母語教學還是第二外語?

穿著拼接洋裝的新住民語文:是母語教學還是第二外語?
Photo Credit: Devin8357 CC BY SA 3.0
我們想讓你知道的是

除了定位問題的爭議,課綱中有一項名為「跨文化行動力」的學習表現指標,這在當時也討論熱烈

唸給你聽
powered by Cyberon

文:劉千萍

數十年來,這個社會已有為數眾多的跨國婚姻家庭,而為使東南亞裔新住民能在家庭中傳承文化,不被社會刻板印象的壓力阻礙,新住民語被納入國家教育中。它是一群新住民子女熟悉或未曾有機會學習的母語,也是非跨國婚姻家庭學子的新興熱門語言,十二年國教設計便是呈現這樣的社會需求,東南亞語文,也就是我國課綱中所謂的新住民語文;它穿著一套拼接洋裝,材質是第二外語、流蘇是母語。

本土語文中的新住民語文領綱於2018年3月2日正式公告,未來的十二年國教中,學生能在國小一週一次的本土語文課程中選習新住民語文,國中階段,學校應調查學生選修意願,因應需求於彈性學習課程開課,至高中階段,學校則會依據學生需求與學校發展願景及特色,於校訂課程以第二外語的定位開設東南亞語文課程。

審議新住民語領綱時,便有關於新住民語文是母語學習或第二外語學習的定位討論。當時我詢問道:

「到底新住民語文納入國家教育的設計是以母語為出發點,還是以第二外語的學習為出發點?其實各位委員可以看到,它的氛圍跟其他語文領域有非常的不同,像是在原住民語文可看到對於語言傳承的急迫性,(敘寫上,原住民語文領綱以原住民學生為隱性主詞,新住民語文中則偏向以非新住民子女為隱性主詞)新住民語文比較多是被大家期待,讓這七個國家語言可以是一個全民共享的資源。希望研修單位,可以就該語文為什麼納入國家教育初衷來敘寫基本理念部分,是以母語教學為出發點設計還是以第二外語?如果是綜合設定,請把它納入國民教育的緣由脈絡及定位寫清楚。」
28471679_1685102051555770_54141387122978
新住民語文的課程時數分配。
28468576_1685102101555765_88561501399010
第二外國語文的課程時數分配。

研修單位表示,新住民語文定位的確仍正在討論,傳承文化絕對是領綱設計最基礎的部分,第二才是考慮現今所謂「南向政策」跟東南亞資源共享,如果東南亞沒有發展機會,文化傳承語言傳承還是會被承認有其必要性。

除了定位問題爭議,課綱中一項名為「跨文化行動力」的學習表現指標也討論熱烈。例如原草案內容中有許多措辭與概念,使審議委員們思考,究竟研修單位立意良善的「破除歧視、增進文化交流」,會不會反而加深新住民子女被標籤化,其中有一條文字為「能與來自新住民家庭的同儕和樂相處」即被委員們建議刪除。

過程中,有位委員發言點出在新南向政策的氛圍下,社會對新二代的錯誤想像。她說道:「如果本身是新住民家庭的孩子,那我就會面臨所謂跨文化......重點在新住民的孩子,其實他自己本身就面臨文化的衝突。」

很可惜的是,事實上「跨文化」並不一定普遍存在於跨國婚姻家庭。大多數新住民子女的確是在文化衝突中成長,但成長過程往往是以漢文化居多的父親文化為主。在我這一世代,不會母親母語的新住民子女才是多數,常態上,新住民子女很缺乏能擁有雙文化的友善環境。

此外,新住民語文課綱的階段性設計也值得討論,目前課綱只設計到國中階段,高中階段的學習內容與表現仍是空白,研修單位面對這部份詢問,表示到高中東南亞語文就是第二外語,然而第二外語的原課綱草案中,仍沒有提供學習內容和學習表現的敘寫,建議研修單位可參考新住民語文領綱之語言類別及程度級別併同思考。

越來越多台灣人期待透過語言學習,接近這些蓬勃發展中的東南亞國家,也因此有許多聲音稱新住民子女具備優勢,但在掌握語言優勢、文化環境優勢前,新住民和新住民子女有許多阻礙尚待克服,例如:當來自東南亞的移工在公共場合以母語交談,還有許多台灣人投以鄙夷的眼光,或譏笑他們說話腔調,這就是多年來,新住民在家庭中進行語言傳承時承受的龐大社會壓力來源之一。

而當未來面對琳瑯滿目的本土語言選修課程,即便母親的語言也在選項內,新住民子女又真能藉此重拾生命的另一道根源嗎?

註:第二外國語文領綱草案最終審議,已於3月4日以「36同意、6票反對」通過審議,第二外國語文領綱中,有修正意見如下:

原草案第11頁「伍、學習重點」之「二、學習內容」分別列出日語及歐語之各等級學習內容參考表,因第二外國語不只限於日語及歐語,尚包括其他國家之語言,建議第二外國語之共同性原則及學習內容參考表應補充說明,不僅侷限歐語、日語。
28472023_1685102181555757_10888050441522
第二外語課綱學習內容節錄。修正文字為黃色標記部分。
IMG_20180304_153728
第二外語課綱實施要點節錄。

關於作者:人類,出生於彰化鹿港,目前在東吳大學鑽研政治學,課審會審議大會學生代表。是政治生活的學步者,往眾人生活、個人生命經歷不斷探問。一切的起點,始於接觸臺灣文學與彰化城的今昔議題,近年開始追尋來自母親的越南記憶。

相關評論和報導:

責任編輯:吳象元
核稿編輯:楊之瑜

※ 你對這篇文章談的議題有其他想法嗎?我們非常希望收到您的投書,請寄至asean@thenewslens.com,主旨處請註明【東南亞】,謝謝。

關鍵評論網東南亞讀者投書
或許你會想看
更多『評論』文章 更多『新移民在台』文章 更多『讀者投書』文章
Loader